در پی دیدار جمعی از مستندسازان جوان با رهبر انقلاب، ایشان در پیامی خطاب به مستندسازان، ۵ نکته را به آنان توصیه کردند.
در پی دیدار شیرین جمعی از مستندسازان جوان با رهبر انقلاب در تاریخ ۲۱ دی ماه ۹۶، حضرت آیتالله خامنهای فردای آن روز در پیامی خطاب به مستندسازان جوان، ۵ نکته را به این جوانان توصیه کردند.
متن پیام رهبر انقلاب به این شرح است:
بسمه تعالی
جوانان عزیز مستندساز!
در پی جلسهی شیرین دیشب، این نکتهها را در یاد نگه دارید:
۱.جهت انقلابی را با دقّت تمام حفظ کنید. بازیهای تکنیکی و شهرت حرفهای، بر صفا و درستکاریِ انقلابیِ کار، غلبه نکند. با سرِ افراشته، زبان و عمل، نشان دهید که مؤمن انقلابیاید.
۲.جنگ نرم دشمن، برپایهی دروغ و تحریف و شایعه و سانسور و بایکوت بنا شده است؛ هنر شما میتواند با سند، کار دشمن را بی اثر کند. تاریخ چهلساله، لبریز از سندها بر حقّانیّت جمهوری اسلامی و کجروی و گمراهی دشمنان است.
۳.یک هدف اساسی دشمن، ترویج بدبینی و نومیدی است؛ دستمایههای امید درکشور بیشمار است. هنر شما قادر است با استناد به واقعیّات، سرچشمهی امید و شوق و حرکت باشد.
۴.مستند انتقادی، مفید و لازم است. لحن اثر باید ناصحانه و چارهجویانه باشد. در انتقاد، لحن خصمانه و یأسآلود و هرجومرجطلبانه، فایدهی آن را تبدیل به زیان میکند. زبان طنز به رسایی و سودمندی اثر کمک میکند.
۵.رضای خدای را در کارها در نظر بگیرید و از او کمک بخواهید.
والسّلام علیکم و رحمةاللّه
انتهای پیام/
انواع بازیهای رایانهای و سرگرمیهای محیط های مجازی نوین، در بسیاری از موارد رشد طبیعی و خلاقیت بچهها را که میبایست با حضور در طبیعت حقیقی، تحرک و کارهای فکری و اجتماعی شکوفا شود، دچار اختلال کرده است؛ این محیط ها، در عمل آموزش فرهنگ رفتاری، اخلاقی و گفتاری را در دست گرفته است. لذا این وسایل تبدیل به یک چاقوی دو لبه شده اند که از یک طرف مزایا و منافعی دارند و از سوی دیگر اگر بر آن نظارت نشود آسیبهای مختلفی را به خصوص برای کودکان و نوجوانان در بر خواهند داشت.
استفاده کودکان و نوجوانان از فناوری اطـلاعات، در صورت نداشتن علم استفاده از آن میتواند نگرانکننده باشد. نقش پدر و مادر در این زمینه، بسیار پررنگ است؛ آنها میتوانند با یک برنامهریزی دقیق و نظارت درست بر نحوه استفاده فرزندان، از این معضل پیشگیری کند. راهکارهای مختلفی برای نظارت والدین بر فرزندان وجود دارد از جمله اینکه والدین باید سعی کنند، اطلاعات خود را در مورد فناوری اطلاعات و کاربردهای آن افزایش دهند تا بتوانند در مواقع لزوم، از تواناییهای خویش برای کنترل و نظارت بر کار فرزندانشان استفاده کنند؛ یا اینکه تا حد امکان سعی شود، دستگاه رایانه فرزندتان را در جایی قرار دهند که در معرض دید خانواده باشد و از قرار دادن رایانه در اتاق خواب یا اتاقهایی که امکان نظارت مستقیم بر روی آن ندارند، خودداری کنند.
یکی دیگر از این راهکارها استفاده از نرمافزارهای کنترلکننده و محدودکننده است که به والدین کمک میکند تا هم بر فرزندانشان نظارت داشته باشند و هم اینکه گزارش فعالیتهای فرزندشان را دریافت کنند. در زیر به بعضی از این نرمافزارها اشاره میکنیم:
حضرت آیت الله خامنه ای رهبر معظم انقلاب اسلامی صبح امروز (چهارشنبه) در دیدار آقای روحانی رئیس جمهور و اعضای هیأت دولت ضمن قدردانی از زحمات و تلاشهای دولت یازدهم، هفته دولت را فرصتی مغتنم برای ارائه گزارش به مردم از کارهای انجام گرفته خواندند و نکات مهمی را در قالب ۷ سرفصل در زمینه های «اقتصاد مقاومتی»، «سیاست خارجی»، «علم و فناوری»، «امنیت»، «فرهنگ»، «برنامه ششم» و «فضای مجازی» بهعنوان اولویت های اصلی کشور و نقشه راه دولت یازدهم در یک سال پیش رو بیان کردند.
گروه ترجمه گرداب؛ پایگاه رسانه ای گرداب جهت اطلاع و افزایش دانش و سواد فضای مجازی مخاطبان خود و به ویژه دانشجویان، پژوهشگران و تصمیم گیران این عرصه، مطالب مهم رسانه های خارجی را ترجمه و منتشر می نماید. بدیهی است انتشار این مطالب، لزوما به معنای تایید محتوای آن نیست. هدف از انتشار متن زیر، آگاهی بخشی نسبت به آسیب پذیری شبکه های اجتماعی است.
پیش گفتار گرداب
در دنیای مجازی نسبت به دنیای حقیقی خطرات بیشتری وجود دارد. برای اینکه امنیت دنیای مجازی تضمین شود باید اقداماتی روی سرورها و سایت ها انجام شود تا منافذ نفوذ هکرها شناخته شود و جلوی آنها گرفته شود؛ به مجموعه این اقدامات به آنها تست نفوذ گفته می شود.
برای تست نفوذ باید روش های هک را روی هدف مورد نظر پیاده کرد. بر ین اساس پنج مرحله هک قانونمند وجود دارد که شامل موارد زیر می شود:
· شناسایی
· اسکن
· ایجاد دسترسی
· حفظ دسترسی
. از بین بردن رد پاها و لاگ های سیستم
گسترش اینترنت و شبکه های اجتماعی باعث به وجود آمدن آسیب های زیادی در جامعه شده است؛ یکی از این آسیب ها ایجاد دو نوع زندگی برای کاربران در شبکه های اجتماعی بوده، به طوریکه کاربر در فضای مجازی سبکی از زندگی را پیگیری می کند که ممکن است در فضای حقیقی زندگی خود نتواند شیوه های زندگی مجازی خود را پیاده کند.
جوانان و نوجوانان به خاطر شرایط سنی خود قدرت تفکیک این دو شیوه زندگی را نداشته و گاهاً شاهد هستیم که مسائلی از فضای مجازی به شدت روی رفتارهای حقیقی آنها تأثیر گذاشته و بدون اینکه متوجه شوند، از این فضا الگو می پذیرند.
در خصوص تغییراتی که ممکن است فضای مجازی در رفتار جامعه به ویژه نوجوان و جوان به وجود بیاورد، به گفتگو با مجید ابهری، آسیب شناس اجتماعی پرداختیم که آنچه که در زیر می آید، چکیده ای از این گفتگو است.
ادامه مطلب ...
این درخواستها در مقایسه با 8774 درخواست نیمه اول سال 2014 که از 83 کشور جهان ارسال شده بود، افزایش قابل ملاحظهای نشان می دهد و تقریبا دو برابر شده است. تعداد درخواست های ارائه شده برای دریافت داده های حساب های کاربری افراد با افزایش 18 درصدی به 41 هزارو 214 مورد رسیده است.
فیس بوک در مجموع به 42.4 درصد از این درخواست ها پاسخ مثبت داده است. امریکا 17 هزارو 577 درخواست برای دریافت اطلاعات حساب های کاربری 26 هزارو 579 کاربر در نیمه اول سال 2015 ارائه داده و فیس بوک در 80 درصد موارد با کاخ سفید همکاری کرده است.
بیشترین رشد درخواست های دریافت اطلاعات کاربران فیس بوک به ترتیب مربوط به هند، ترکیه و فرانسه بوده و به عنوان مثال درخواست های هند در این زمینه سه برابر شده است.
بسیاری از متفکران معتقدند که در جامعهی ایرانی مانند بسیاری از جوامع دیگر، شاهد گسست روحیهی جمعگرایی بین افراد جامعه هستیم و به مرور دایرهی ارتباطات فرد با دیگران و همچنین میزان تعهدات وی در قبال گروه یا جمع و یا رسومات جمعی گذشته کاهش مییابد. شاید سالها پیش دیدارهای اقوامی که نسبت خیلی نزدیکی با هم ندارند نیز از جمله اتفاقات رایج روزمره بود ولی امروز در جمع اعضای یک خانواده نیز ارتباط بین اعضا در حال کم شدن است و چه بسا در آینده به حداقل برسد. سوالی که اینجا مطرح است این است که نقش تکنولوژی در تضعیف روحیهی جمعگرایی جوامع به خصوص جامعهی شرقی و جمعگرای ایرانی چه بودهاست و چگونه تکنولوژی به مرور توانستهاست فردگرایی را متقدم بر جمعگرایی بداند و فرد بیشتر با ابزارها سر و کار داشته باشد تا با انسانهای نزدیک به خود.
برای پاسخ به این سوال، ابتدا نگاهی داریم به دو مفهوم جمعگرایی و فردگرایی.